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康复鍚姒傝
以文字认读辅助口语学习
文章发布于:2017-12-4 8:38:05  
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听障孩子由于听觉障碍迫使他们更多地借助视觉来认识世界、认识客观事物。所以,“以目代耳”是听障孩子学习语言、掌握知识的一个重要特点。我们常常说的“看话”就是“以目代耳”的具体体现,是发挥听障孩子视觉器官作用的一种有效的方式。但是,语言当中有很多同音字,在口型上是无法辨别的;很多次的发音动作都是在口腔内部完成的,外部口型变化不明显,很难辨认,及时是同一个词,不同人说也可能会有不同的口型。对于这些,靠看话是无能为力的。要解决这些问题,就需要采取另外一种方式——文字认读。也就是说,在教孩子说话的时候,不要光凭口说,而要将学说话和识字有机的结合起来,将文字贯穿到口语学习中,达到音、形、义的统一。时间证明,适当的认字对孩子学习和掌握语言具有积极的促进作用。

在孩子学习词汇的过程中,使用文字有助于加强对概念的理解和记忆。具体地说,文字应当与相应的实物、图片配合起来。比如,学习“杯子”这个词的时候,您可以首先出示各种各样的杯子(实物或图片),同时反复说出“杯子”这个词,然后再写出相应的文字“杯子”。这样就把“杯子”这个词的的发音、形、义三者有机的结合在一起了。这些刺激多次重复休闲,孩子就会很快学会这个词了。

这里的看话,我们针对的是对于助听效果补偿没有达到最适的小朋友,对于听力干预好的小朋友,我们还是采取“听”的方式来学习。

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